可以的！需要吗？

“我们真的需要写这么难的字吗？紫、橙、鳄……不会觉得太难吗？”
“是比较多笔画，但还好他们都可以写。”
“我知道他们是可以写，但是有必要吗？为什么不可以写红、青、狗、猫？”
“他们五岁写过了。孩子其实可以写的。”
“有必要吗？他们才几岁？”

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“你知道吗？我今天问我的孩子，他的功课是谁做的，他笑着对我说妈妈写一半他写一半。”
“功课写什么？”
“鸡鸭。”
“为什么五岁就写鸡鸭？为什么不写牛羊？”
“写过了。”
“可以做复习吧。”

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孩子五岁的时候，孩子写这么多笔画的字，孩子没写一会儿，小手累了，让妈妈写。又或妈妈看孩子笔画的结构比例都不好，实在看不过眼，干脆握着孩子的手来写。到六岁的时候老师都以为孩子写过这些这么“简单”的字了，让他们写更难的字 - 非得要“折磨”孩子不可。有时候我真的不是很明白为什么要让这些小朋友写这么多这么难写的汉字，搞得小朋友心里就有这样不好的感觉 - 写汉字很复杂，笔顺这么多，写错一笔有要把整个字擦掉。汉字真难写！在幼儿园里不是应该培养孩子对汉字的兴趣吗？反而我们就是喜欢吓着孩子，让孩子认为上华语课就是写字！这样，谁会喜欢华语？

很多年前，一位朋友和我分享 You must differentiate what is urgent and what is important.　她说大部分人都知道什么是重要的，但是就是分不清楚从这么多种要的东西当中哪些是紧急的。我一直牢牢记着这句话，甚至我都可以先放下一些 important的事，现处理urgent的事。我想做老师的也应该要分清楚什么是孩子可以做的和孩子需要做的。很多时候，老师是有办法训练孩子做一些我们要他们做的事，但是不是马上就需要呢？是不是非得要在五岁让孩子写鸡鸭，六岁写鳄鱼呢？I guess you should differentiate what is possible and what is necessary.